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小学面试花钟试讲真题

113 2025-02-17 21:11 admin

一、小学面试花钟试讲真题

小学面试:花钟试讲真题

小学面试:花钟试讲真题

介绍

小学面试是为了选拔最优秀的教师,确保他们具备丰富的知识和教学经验,能够有效地传授知识给学生。在面试过程中,一个重要的环节就是花钟试讲。通过花钟试讲,面试官可以了解教师的教学能力、沟通能力以及对学生的关注程度。在本篇博客中,我们将提供一些小学面试花钟试讲真题,帮助教师们更好地准备面试。

花钟试讲真题示例

题目一:小学语文课

请你试讲一节小学语文课,课题为《寓言故事》。

要求:

  • 适合小学一年级学生的课程。
  • 使用生动有趣的教学方法。
  • 鼓励学生积极参与互动。
  • 注重培养学生的阅读兴趣。

请按照上述要求进行试讲。

题目二:小学数学课

请你试讲一节小学数学课,课题为《加法与减法基础运算》。

要求:

  • 适合小学二年级学生的课程。
  • 使用多种教具帮助学生理解概念。
  • 引导学生从日常生活中找到数字运算的应用。
  • 培养学生的数学思维和逻辑能力。

请按照上述要求进行试讲。

面试技巧

除了准备试讲内容,教师在面试过程中还需要注意以下技巧:

1. 自信表达

在试讲过程中,教师需要自信地表达自己的观点和教学方法。流利清晰的语言是必不可少的。同时,要注重语速和语调的掌控,让自己的语言更具说服力。

2. 互动参与

与学生互动参与是教师应该具备的重要能力。在试讲过程中,教师可以通过提问、鼓励学生发言等方式,积极促进学生的参与。

3. 身体语言

教师的身体语言也是面试过程中需要注意的细节之一。保持自然的姿态,显露出自信和诚实的形象。适当运用手势和面部表情,可以增强教学的效果。

总结

小学面试花钟试讲是考察教师教学能力和沟通能力的重要环节。教师在面试前应准备充分,熟悉试讲内容,展现自信和激情。通过合适的教学方法和互动参与,教师可以顺利通过面试,成为优秀的小学教师。

二、小学数学教师资格证面试试讲题目?

1.体积单位之间的进率

2.小括号

3.扇形统计图

4.认识时分秒

5.体积单位间的进率

6.1-5的认识

7.长方形的周长(1.你之前是不是从事教育事业?2.你认为教师这个行业对你有什么吸引)

8.小数的进位加法与退位减法

9.周长的认识(答辩讲的几年级的试题)

10.体积和体积单位(常用的体积单位有哪些它们之间的进率是多少?请你重复立方的读法。

4立方分米的长方体如何得到的。)

11.小数大小的比较(小数大小的具体比较方法是什么?)

12.三角形的分类(学习本堂课的知识基础是什么?这节课是为什么做的基础。如果你有足

够的时间你会怎么样让学生分类呢?)

13.小数的不进位加法和不退位减法

14.观察物体(1.你是什么专业的?2.哪个地方毕业的?3.你的重点是如果突破的,4.教具

与学具是怎么使用的)

15.乘法的认识

16.长方体的体积(你认为过程重要还是知识点重要)

17.负数

18.数字与信息

19.圆锥的体积

20.根据作息时间表解决实际问题

21.小数的意义

22.平移

23.图形的放大与缩小

24.长方体的表面积

25.秒的认识

26.直角的认识

27.前后左右的位置

28.乘法的初步认识

29.正方体与长方体的表面积(1、长方体的表面积怎么计算?2、怎么进行分组讨论的?)

三、小学数学教师资格证面试主要试讲哪些知识点!?

试讲内容及要求:

1.题目:四年级《乘法结合律》片段教学2.内容:

3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)引导学生进行小组讨论;(3)结合教学内容,适当板书。

试题解析—教案

教学目标:1.知识与技能目标:学会并掌握乘法结合律,可以用乘法结合律来解决数学问题。2.过程与方法目标:通过学生独立思考、探究,培养学生的自学能力及探究意识。通过学生主动发言,训练学生的发散思维。3.情感态度价值观目标:引导学生养成细心的良好习惯,产生对数学学习的兴趣,更加喜欢数学。教学重点:学会并掌握乘法结合律,培养学生的自学能力及探究意识。教学难点:引导学生养成细心的良好习惯,更加喜欢数学。

教学过程:一、创设情境,引入新课教师引导学生:“六一”儿童节快要到了,为了给大家过一个印象深刻并且富有意义的节日。羊村长带小羊们给他们的村落植树。多媒体展示图片,图片上呈现植树的情景,请同学们算一算,一共需要给这些小树浇多少桶水呢?该如何列式呢?请同学们独立思考,你会怎样解决这个问题呢。二、自主探究,学习新知1.教师引导学生独立思考,探究方法。请学生回答。预设:先计算一共种了多少棵树,可以这样列式:先计算一组同学浇多少桶水,可以这样列式:教师鼓励同学想法的独特性、新颖性,接下来引导学生观察这两个式子的关系:2.小组交流讨论顺势抛出问题:请大家小组讨论交流,再举出几个这样的例子。将同学们的讨论结论呈现在大屏幕上。教师引导:从上面的算式中,你能发现什么?明确:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。教师表扬同学们观察认真,语言表述准确,并总结:这叫做乘法结合律。3.引入符号,加强符号意识教师引导:同学们,你们能用字母表示乘法结合律吗?引出: 此时同学们头脑中除了乘法的交换律与结合律,同时还会浮现加法的交换律与结合律。再次抛出问题:请同学们比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律,你发现了什么?请同学们各抒己见,发散思维,完善知识结构,深入剖析知识本质。三、巩固运用,实践创新出示教材做一做,填一填,看谁填得又快有准。四、总结体会,反思提升通过本节课的学习,你有哪些收获?师生共同总结:乘法结合律:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。五、课后作业,拓展延伸寻找身边的生活例子,用乘法结合律来解决问题。六、板书设计

试题解析—试讲稿

一、创设情境,引入新课师:上课,同学们好,请坐。师:乘坐数学号特快列车,一起看一看我们的旅途又有哪些问题在等待着大家去发现呢?请看大屏幕。师:原来“六一”儿童节快要到了,为了给大家过一个印象深刻并且富有意义的节日,羊村村长带小羊们给他们的村落进行了植树活动。师:同学们,仔细观察大屏幕,你都发现了什么数学信息呢?生:羊村一共分成了25个小组,每组植5棵树,每棵树要浇2桶水。师:那同学们,老师的问题来了,你们知道在羊村植树的过程中,一共浇了多少桶水吗?在浇水的过程中又蕴含着怎样的数学奥秘呢?师:好,今天这节课就让我们一起走进羊村的植树活动,来探究《乘法结合律》的秘密。

二、合作探究,学习新知师:想要知道羊村一共浇了多少桶水,有什么样的方法来计算呢?师:老师给同学们三分钟的时间,请同学们以小组为单位展开讨论,看看你们都有哪些方法。师:看到很多同学坐姿已经端正了,那么哪个小组先来说说你们的想法呢?第三小组智慧组的同学率先举起了手,你们代表先来说。生:先计算了每一个小组一共植了多少棵树,最后再乘上每棵树浇的两桶水,用 。师:这是第三小组先说的他们的想法,那还有没有其他不同的小组来说出你们的想法呢?第四小组勇敢组,你们再来说说。生:先计算出每个小组一共浇多少桶水,再乘所有的小组的数目,用 。师:同学们,我们发现两个小组都有不同的方式,这两个式子有什么样的共同特征呢?师:请同学们再次展开讨论,说说你们的想法。师:大家讨论的热火朝天,我们先请第三排右侧这位同学你来说一说。生:两个式子都是三个数字在相乘,第一个式子是先将前面两个数字相乘,再乘第三个数字,第二个式子是先将后面两个数字相乘,再和第一个数字进行相乘。师:这位同学发现可真是准确,声音也非常的洪亮。那么,同学们还有谁想来补充一下?生:这两个式子的结果是相等的。师:你们同意他的说法吗?是的,我们发现这两个数字的结果都是相等的。师:同学们,老师的问题来了,像这样前两个数字相乘,再乘第三个数字和后两个数字相乘,再乘第一个数字,他们的结果也是相等的,你们还能举出类似的算式吗,来,同学们尝试在自己的本子上写一些算式,看一看你会有哪些不同的例子。师:嗯,我看很多同学已经抱臂坐端正了,那么老师,在刚才观察的过程中,发现同学们写出了各种各样的算式,并且老师还将大家写的算式呈现在了大屏幕上,请看大屏幕。师:屏幕上的算式和黑板上的算式计算一样吗?生:一样。师:那么大家能否把这几个算式总结出它们的计算方法呢?来,同学们自己尝试着说一说。师:很多同学有了自己的想法,那其实老师来告诉大家,像这样三个数相乘,前两个数先相乘,或者后两个数先相乘,最后的积不变,就满足我们今天所学习的乘法结合律。师:同学们,来跟着老师,我们一起看一下屏幕上的乘法结合律,并且大声朗读一遍:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。师:同学们声音洪亮,热情饱满,那么这节课我们到现在已经知道了乘法结合律。师:大家回想一下,之前我们还学习过加法交换律、加法结合律和乘法交换律呢?老师的问题又来了,你能利用我们的字母来表示出今天的乘法结合律吗?师:请同学们自己在下面尝试着字母表示,老师在黑板上写,看看我们的答案是否一样。师:好,我看同学们已经书写完毕了,那我们仔细观察黑板:,这个式子就是我们乘法结合律的字母表示了。

三、巩固运用,实践创新师:同学们,我们的课程到这里啊,很多同学都已经收获了很多,那么接下来呢?老师想要出个题目考考大家。大家仔细观察屏幕上老师所出示的算式,15×7×5,那么这个算式利用乘法结合律能够计算吗?生:可以,可以先利用15和7进行结合,还可以利用7和5进行结合。师:那我们再来看第二题,如果老师利用3×5×4,在这个算式中先计算3×5更加简便,还是先计算5×4更加简便呢?生:先计算5×4更加简便。师:看来我们的乘法结合律,不仅能用在羊村的植树问题上,还能用在我们日常解决数学算式的计算过程中。

四、总结体会,反思提升师:同学们,这节课上到这里便马上接近了尾声,你都有哪些收获呢?师:最后一排手举得高高的同学请你来为我们总结一下。生:学会了什么是乘法结合律,还学会了利用乘法结合律来解释一些数学问题和生活问题。师:看来他的收获是真是丰富。

五、课后作业,拓展延伸师:同学们,课程到这里马上就要结束了,老师希望同学们能够利用自己善于发现的眼睛去观察一下日常生活中还有哪些用到的乘法结合律,我们下节课一起再来交流和分享。师:好了,这节课就上到这里,同学们下课!六、板书设计

试题解析—答辩

1.如何使小学数学与生活相融?

【参考答案】生活是数学的源泉,数学离不开生活。生活是丰富多彩、变化莫测的,而数学有着自己的严谨性和确定性。教学过程中,教师能按照感知、理解、巩固到应用的过程展开教学,让学生在不同的生活情景中不断经历“数学化”的过程。比如认识小数这一节课,认识小数本是一堂十分单调与抽象的概念课,但是如果能深入钻研教材,准确理解教材编写意图,并能跳出教材,设计和组织符合本课数学知识特点和学生学习规律的教学过程,就会取得比较好的教学效果。比如利用学生在超市中经常见到价签上的小数这一已有经验来引出课题,就可以比较好地处理生活与数学的关系。尽管我们的教材为学生提供了精心选择的课程资源,但课程不仅仅是指教材,学生的生活经验、教师的教学经验、学生的学习差异、师生的交流启发都是有效的课程资源。教师对教材作了二次加工,使教材成为“学材”:由“找身边的小数”入手,进而自然引出小数,体现了学生学习小数的需要,沟通了整数、分数、小数之间的内在联系,针对性很强,有利于学生形成结构化的知识。

2.你的班级最差的同学乘法口诀仍背得不流利,而成绩较好的同学在市区数学竞赛获奖,你该如何教学?

【参考答案】“消除两极分化,实施班级整体推进”是一个教学上的难题,但我相信,我们只要开动脑筋,积极探索,加强沟通,就一定能切实帮助学生走出学习困境,提高成绩,最大限度地缩小两极分化,促进班级的整体提高。对于这种情况关键在于转化学困生。在转化学困生方面:首先,加强情感交流。多与学生沟通,加强情感交流,可以准确把握学生的思想动向,从而及时对症下药。同时,情感交流还会拉近师生之间的关系,让学生欣然接受老师的教学,认真上好每一堂课,尽力完成老师布置的作业。思想问题解决了,师生关系融洽了,消除两极分化也就有了一个坚实的基础。其次,实施分层教学,提高学困生的学习能力。教学是一个教与学双边的活动过程,若对不同层次的学生采用同一个要求,同一种教法,必将打击差生的积极性和主动性,也不利于优生的发展;实施分层教学方式,尊重学生个体差异,使学生共同发展,是减少两极分化最好的做法。长期以来,教师在课堂教学的安排上,再次,组建学习小组,以优带差。一个老师的精力和时间都是有限的,把不同层次的学生组建成学习小组,通过小组合作,使学生互相取长补短。优等生良好的学习方法、学习习惯在潜移默化之间,感染着学困生,引领着他们前进的方向。实践证明,小组合作学习的教学效果是很有效的。

3.本节课的教学目标和重难点是什么?

教学目标:(1)知识与技能目标:学会并掌握乘法结合律,可以用乘法结合律来解决数学问题。(2)过程与方法目标:通过学生独立思考、探究,培养学生的自学能力及探究意识。通过学生主动发言,训练学生的发散思维。(3)情感态度价值观目标:引导学生养成细心的良好习惯,产生对数学学习的兴趣,更加喜欢数学。教学重点:学会并掌握乘法结合律,培养学生的自学能力及探究意识。教学难点:引导学生养成细心的良好习惯,更加喜欢数学。

四、小学语文试讲历年真题及解析

1. 什么是小学语文试讲?

小学语文试讲是指担任小学语文教师的应聘者在面试过程中需要展示自己的语文教学能力,通过对历年真题进行试讲来评估其教学水平。

2. 为什么要准备历年真题?

准备历年真题有以下几个好处:

  • 了解考试内容和难度:历年真题能够帮助教师了解小学语文试讲的内容和难度,从而有针对性地进行备课。
  • 熟悉教材和教学大纲:通过分析历年真题,教师可以更好地理解教材和教学大纲,为试讲内容的设计提供指导。
  • 掌握常见问题和解题技巧:历年真题常常涉及到一些常见问题和解题技巧,教师通过准备真题可以掌握这些要点,提高解题能力。

3. 如何选择历年真题?

在选择历年真题时,可以考虑以下几个因素:

  • 选择与自己应聘岗位和教学年级相符的真题,以确保备课的针对性。
  • 选择难度适中的真题,既要有一定的挑战性,又要符合应聘岗位的要求。
  • 选择涉及多个知识点和技能的真题,以全面考察教师的综合教学能力。

4. 如何进行历年真题的备课?

备课是准备语文试讲的重要环节,以下是备课的一般步骤:

  1. 熟悉试讲内容:仔细阅读所选择的历年真题,了解试讲的具体要求和内容。
  2. 分析试讲内容:对试讲内容进行分析,确定核心知识点和技能要点。
  3. 设计教学活动:根据试讲内容和要求,设计适合学生学习的教学活动。
  4. 准备教学材料:根据设计的教学活动,准备相关的教具、教材和辅助资料。
  5. 演练和修改:对备课完成的教案进行演练,并根据演练情况进行修改和调整。

5. 如何进行试讲演示?

试讲演示是小学语文试讲的核心环节,以下是一些建议:

  • 自信和放松:试讲前保持积极的心态,自信和放松,展示自己的语文教学能力。
  • 清晰表达:在试讲过程中,要清晰地表达自己的思路和观点,与学生进行有效的互动。
  • 注重教学效果:在试讲过程中,注重教学效果,尽量让学生参与到教学活动中,实现知识的掌握和技能的提升。
  • 注意时间控制:试讲要控制在规定的时间内完成,不要过于走马观花或者拖泥带水。

通过准备历年真题,教师可以更好地展示自己的语文教学能力,提高面试的成功率。感谢您阅读本文,希望对您准备小学语文试讲有所帮助。

五、初中数学教师资格证面试真题及分析

一、小题目1

问题描述:请问数学中的平方根是什么?

解析:平方根是一个数学概念,指的是一个数的平方等于某个给定数的情况下的解。换句话说,就是求解一个数的平方的逆运算。例如,对于数字9来说,它的平方根就是3,因为3的平方等于9。

二、小题目2

问题描述:请问什么是等式?

解析:等式是数学中的一个概念,指的是由等号连接起来的两个表达式。等号表示左右两边的表达式的值相等。例如,表达式"2 + 3 = 5"就是一个等式,表示2加3等于5。

三、小题目3

问题描述:请问什么是正比例函数?

解析:正比例函数是数学中的一种函数关系,指的是两个变量之间成正比关系的函数。换句话说,就是随着一个变量的增大,另一个变量也以相同比例增大。例如,函数y = 2x就是一个正比例函数,x变量的增大会导致y变量以相同比例增大。

四、小题目4

问题描述:请问什么是负数的概念?

解析:负数是数学中的一种概念,指的是小于零的整数。负数可以用符号"-"表示,例如-3,-5等。负数在数轴上表示为向左移动。在实际应用中,负数常常用来表示亏损、欠款等概念。

以上是初中数学教师资格证面试中的4个小题目及其解析。这些题目涵盖了数学中的一些基础概念和函数关系,对于教师资格证的考生来说,这些题目的掌握是非常重要的。通过解析这些题目,希望能为考生提供一些帮助和启示。

感谢您阅读这篇文章,希望对您的学习有所帮助!

六、小学数学教师资格证面试试讲时能看教案吗?

可以看教案。但试讲仅10分钟左右,你打算看几次教案?如果你在试讲中结结巴巴,拿着教科书或教案照着念上20秒钟以上(语文课阅读示范除外),

你铁定挂掉了。考官的结论是:语言表达及讲授能力很差,面试不合格。面试通过率约25%左右,很多人栽在这个上面。

试讲中的内容,都是有内在逻辑性的,一般不会出现想不起下一句讲什么的情况。如果板书时需要看教案,快速看一眼是允许的。

但要注意,试讲中,板书太多讲得太少是不行的,很可能会挂掉。漂亮的板书会给试讲成绩加分,但是10分钟的试讲,板书时间千万别超过3分钟

七、小学语文面试真题教案

在小学语文教学中,面试是一项非常重要的环节。不论是申请教职还是升学,都需要经历面试的考察。为了帮助小学语文教师和家长更好地准备面试,本篇文章将提供一份小学语文面试真题教案,希望能对大家有所帮助。

教案一:语文教学理念

在面试中,常常会被问到对语文教学的理念和观点。以下是一份关于语文教学理念的教案:

  1. 教学目标:培养学生的文学素养、语言表达能力和阅读理解能力。
  2. 教学重点:注重培养学生的阅读兴趣,提高语文素养。
  3. 教学方法:采用多媒体辅助教学,结合情境教学法和交际教学法。
  4. 教学评价:注重综合评价,包括语文素养、作文能力和口头表达等方面。

教案二:阅读教学

阅读是小学语文教学的重要内容之一。以下是一份关于阅读教学的教案:

  1. 教学目标:培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣,提高学生的文学素养。
  2. 教学重点:培养学生的识字能力、阅读速度和阅读准确性。
  3. 教学方法:采用分层阅读教学,根据学生的阅读水平进行差异化教学。
  4. 教学评价:通过阅读理解题、课堂表现和读书笔记等方式进行评价。

教案三:写作教学

写作是小学语文教学的重要组成部分。以下是一份关于写作教学的教案:

  1. 教学目标:培养学生的写作能力,提高学生的语言表达能力和创造力。
  2. 教学重点:培养学生的写作结构和写作技巧。
  3. 教学方法:进行写作指导和写作训练,提供良好的写作范例。
  4. 教学评价:通过学生的作文、写作技巧和语言表达等方面进行评价。

教案四:口语教学

口语是语文教学中一个重要的方面。以下是一份关于口语教学的教案:

  1. 教学目标:培养学生的口头表达能力,提高学生的语音语调和口语流利度。
  2. 教学重点:培养学生的口头表达能力和语音语调。
  3. 教学方法:进行口语训练和角色扮演,提供大量的口语练习机会。
  4. 教学评价:通过口语考试、口头表达和课堂表现等方式进行评价。

以上是关于小学语文面试真题教案的内容。在准备面试时,除了熟悉这些教案外,还应多做练习和总结,提升自己的教学能力。希望这些教案对大家有所帮助,祝大家面试成功!

八、小学体育教师资格证面试试讲几道题?

小学体育教师面试一般讲3道题。小学体育教师资格证面试主要考察三类:

一类是给出一种运动项目,然后让考生根据要求进行讲课。

一类是给出若干个运动项目,要求考生能够展示出技能。

还有一种是给出一种运动项目进行讲解,还需要展示这个运动技术的动作要领。

九、小学教资数学面试试讲有多少题?

小学数学教资面试,要求考生必须完成一节新授课,而不是讲几道题,因此考生必须准备一节完整的新授课。教资面试,采用的是模拟讲课的形式,需要考生完成一节新授课,而且是在无生状态下,视无生胜有生,全面体现完整的课堂教学过程,体现课堂教学的全部要素。

十、全国小学数学教师特岗真题

全国小学数学教师特岗真题

数学作为一门重要的学科,对于小学生的全面发展至关重要。而数学教师作为学生学习数学的引路人,拥有教学能力和知识储备的同时,也需要不断提升自己,掌握最新的教学方法和理念。对于准备参加全国小学数学教师特岗考试的人来说,了解和熟悉往年的真题是非常重要的。

全国小学数学教师特岗真题是考生备考的有力工具。通过分析和研究真题,考生可以了解考试的难度和考点,掌握解题技巧,提高自己的应试能力。以下是一些历年的全国小学数学教师特岗真题,供考生参考。

2019年全国小学数学教师特岗真题

1. 计算下列各式的值:3 + 4 × 2 - 8 ÷ 2 = ?

(A) 2 (B) 7 (C) 9 (D) 11

2. 有一条绳子长8米,买回家后发现太短了,需要将绳子剪成两段,其中一段长3米,另一段长?米。

(A) 2米 (B) 3米 (C) 5米 (D) 6米

3. 爸爸请了一位运输工人,一天工作8小时,每小时工资10元,这位运输工人一天可以赚到?元。

(A) 18元 (B) 80元 (C) 88元 (D) 100元

4. 下列哪个数是一个偶数?

(A) 11 (B) 24 (C) 37 (D) 51

5. 下列哪一个数是最大的?

(A) 789 (B) 978 (C) 897 (D) 879

2018年全国小学数学教师特岗真题

1. 请写出下列数的顺序:2,4,6,8

(A) 2,4,6,8 (B) 8,6,4,2 (C) 2,6,4,8 (D) 8,4,6,2

2. 小明一共有12颗苹果,他吃了其中的8颗,还剩下?颗。

(A) 2颗 (B) 4颗 (C) 6颗 (D) 8颗

3. 请填写下表,使得每个数字在行和列上的和都一样。

10 7 12
5 ? 6
8 9 ?

(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6

4. 小明到商店买了一盒饼干,他分给了3个朋友,每个朋友得到的饼干数量相同,他们每人分到?块饼干。

(A) 2块 (B) 3块 (C) 4块 (D) 5块

5. 在下列数字中,哪一个数字位于中间位置?

(A) 9 (B) 15 (C) 17 (D) 23

考试技巧和备考建议

备考全国小学数学教师特岗考试,除了熟悉和掌握往年的真题,还可以采取以下一些技巧和建议:

  • 1. 多做题:通过做题可以提高解题能力和应试能力,加深对于知识点的理解。
  • 2. 制定学习计划:合理规划复习时间,分配学习任务,保证每个知识点都能够掌握。
  • 3. 做笔记:将重要知识点、公式和解题方法整理成笔记,方便复习和回顾。
  • 4. 理解原理:不仅仅记住计算方法,还要理解其背后的原理和思想。
  • 5. 注重实际应用:将抽象的数学知识与实际问题相结合,培养学生解决实际问题的能力。
  • 6. 关注教材:教材是教师备课和教学的重要依据,熟悉教材内容有助于备考。

通过充分准备和有效备考,相信考生们一定可以在全国小学数学教师特岗考试中取得好成绩。祝愿每位考生都能成功!

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